Hola chicas y chico de Sexto semestre de Licenciatura en Educación Preescolar:
En este blog compartiremos nuestras reflexiones acerca de la educación preescolar en contextos rurales e indígenas, con un enfoque de inclusividad y equidad, tal como lo contempla la RIEB. Bienvenid@s a este nuevo semestre, espero que vengan cargad@s de optimismo y muchas ganas de aprender y compartir. ¡Enhorabuena!
martes, 5 de febrero de 2013
jueves, 24 de noviembre de 2011
La otra Familia
(Alumnas ATENAS)
Hola Chicas:
En este espacio podrán enviar sus comentarios acerca de la película La Otra Familia. Recuerden que no es sinopsis, sino más bien una reflexión respecto a la diversidad de situaciones familiares en que puede estar inmers@s nuestros alumn@s; y que nosotras como docentes debemos tomar en cuenta para el diseño de situaciones de aprendizaje libres de prejuicios y con una actitud de respeto. Gracias:
Karely Portela Ferreira
Hola Chicas:
En este espacio podrán enviar sus comentarios acerca de la película La Otra Familia. Recuerden que no es sinopsis, sino más bien una reflexión respecto a la diversidad de situaciones familiares en que puede estar inmers@s nuestros alumn@s; y que nosotras como docentes debemos tomar en cuenta para el diseño de situaciones de aprendizaje libres de prejuicios y con una actitud de respeto. Gracias:
Karely Portela Ferreira
viernes, 21 de octubre de 2011
martes, 16 de agosto de 2011
viernes, 12 de agosto de 2011
Reglas del juego para los hombres que quieran amar a las mujeres
Gioconda Belli
I.El hombre que me ame
deberá saber descorrer las cortinas
de la piel,
encontrar la profundidad de mis ojos
y conocer lo que anda en mí,
la golondrina transparente de la ternura
II.
El hombre que me ame
no querrá poseerme como una mercancía
ni exhibirme como un trofeo de caza,
sabrá estar a mi lado
con el mismo amor
con que yo estaré al lado suyo.
III.
El amor del hombre que ame
será fuerte como los árboles de ceibo,
protector y seguro como ellos,
limpio como una mañana de diciembre
IV.
El hombre que me ame
no dudará de mi sonrisa
ni temerá la abundancia de mi pelo,
respetará la tristeza, el silencio
y con caricias tocará mi vientre como guitarra
para que brote música y alegría
desde el fondo de mi cuerpo
V.
El hombre que me ame
podrá encontrar en mí
la hamaca donde descansar
el pesado fardo de sus preocupaciones,
la amiga con quien compartir sus íntimos secretos,
el lago donde flotar
sin miedo de que el ancla del compromiso
le impida volar cuando se le ocurra ser pájaro.
VI.
El hombre que me ame
hará poesía con su vida, construyendo cada día
con la mirada puesta en el futuro
VII.
Por ser todas las cosas,
el hombre que me ame
deberá amar al pueblo no como una
abstracta palabra sacada de la manga,
sino como algo real, concreto,
ante quien rendir homenaje con acciones
y dar la vida si es necesario
VIII.
El amor de mi hombre
no conocerá el miedo a la entrega,
ni temerá descubrirse ante la magia del enamorado
en una plaza llena de multitudes.
Podrá gritar —te quiero-
o hacer rótulos en el alto de los edificios
proclamando su derecho a sentir
el más hermoso y humano s los sentimientos.
IX.
El amor de mi hombre
no le huirá a las cocinas,
ni a los pañales del hijo,
será como un viento fresco
llevándose entre nubes de sueño y de pasado,
las debilidades que, por siglos, nos mantuvieron separados
como seres de distintas estaturas.
X.
El amor de mi hombre
no querrá rotularme y etiquetarme,
me dará aire, espacio,
alimento para crecer y ser mejor ,
como un Revolucionario
que hace de cada día
el conocimiento de una nueva victoria..
jueves, 14 de julio de 2011
Sexo y género en la educación
Autoras: Azucena Muñoz y Branca Guerreiro
Hablar, hoy en día, de discriminación sexual en la escuela parece innecesario. Pensamos que la igualdad de las mujeres y hombres está asegurada por la obligatoriedad (1970) de la educación mixta en escuelas sostenidas con fondos públicos en todas las etapas educativas. Sin embargo, en ella se siguen dando distintos modelos: desde los que mantienen una actitud discriminatoria “tradicional”, que implica tener unas actitudes y expectativas diferentes entre chicos y chicas hasta los que tratan de imponer y generalizar la cultura y valores masculinos considerándolos los óptimos y universales.http://www.nodo50.org/igualdadydiversidad/g_sexo.htm
Hablar, hoy en día, de discriminación sexual en la escuela parece innecesario. Pensamos que la igualdad de las mujeres y hombres está asegurada por la obligatoriedad (1970) de la educación mixta en escuelas sostenidas con fondos públicos en todas las etapas educativas. Sin embargo, en ella se siguen dando distintos modelos: desde los que mantienen una actitud discriminatoria “tradicional”, que implica tener unas actitudes y expectativas diferentes entre chicos y chicas hasta los que tratan de imponer y generalizar la cultura y valores masculinos considerándolos los óptimos y universales.http://www.nodo50.org/igualdadydiversidad/g_sexo.htm
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